引导深度互动,让课堂成为学生核心素养落地生根的场域
引导深度互动,让课堂成为学生核心素养落地生根的场域
——虞园小学组织英语卷入式校本研讨活动
2021年6月15日下午,虞园小学组织卷入式校本研讨活动——英语专场。本次活动分两个部分进行。前期,英语组陈梦娜老师在常熟市小学英语五年内青年教师评优课中执教《6B Unit 3 A healthy diet(revision)》一课,获得二等奖。后期我们围绕“引导深度互动,发展核心素养”展开专题研讨。英语组6名老师,全员参加,全员发言,收到了很好的效果。本次活动由沈艳红老师主持。
活动中,主持人沈老师首先呈现本次活动的主题:“引导深度互动,发展核心素养”。沈老师指出:“互动”是把教学过程看作是一个动态发展着的、教与学统一的、交互影响和交互活动的过程,是学生核心素养落地开花的场域。在陈老师的单元复习课上,她能够巧妙创设语境,串联起单元知识点,设计学习任务,引导学生去联想、调动、激活以往经验,以融会贯通的方式对学习内容进行组织,从而建构出自己的知识结构。挖掘语篇的关联点、争议点、留白点、共情点,设置开放而有弹性的学习任务,充分激发学生深度学习的热情,引导学生深度互动、深层理解,深度表达,实现深度发展。
接下来,与会老师围绕这一主题,展开积极研讨。
先由陈老师谈了本堂课的设计意图,她从上课伊始的Rap热身、复习课复习什么?怎样复习?课中创设语境,如何串接、巩固单元知识点,到呈现范文、分析结构的作文指导几个方面谈了她在磨课、上课中的所思、所感,在课后的反思、收获。她也谈了今后在教学中的关注点:教师有必要经常走近学生,不断与学生沟通,这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷呈的教学过程。
接着,与会老师各抒己见,对陈老师的课进行了热烈探讨和精彩点评。
首先,沈艳红老师对陈老师的课进行点评,她认为在这节课上,不是对单元知识的简单机械重复教学,而是老师对相关知识进行融合、提炼,巧妙地创设话题情境,让学生与旧知、个体经验互动,建构结构化的知识体系;与学习任务互动,引发深层次的学习体验;很好地诠释了教师引导与学生自主相结合,写作技巧与思维能力共提高,她通过对单元文本和故事阅读板块的复习和提炼,以读导写,运用过程性评价表,以评促写,较好地实现了教学目标,是一次非常好的写作教学尝试,对我们今后进一步的探索有着积极的促进作用。
周玉兰老师认为陈老师的单元复习课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。陈老师很好地贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断地在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
沈晓燕老师认为陈老师的课做到了:积极创设语境,合理选择主题,精心设计情境内容和课堂活动,引导师生的深度互动,提高英语复习课的有效性,从而有效地发展学生的核心素养。陈老师的复习课最突出的亮点是:创设教学情境,体现课堂的整体性;回顾语言点,结合趣味性与综合性;设计探究活动,强调实践性与自主性。
杨亚明老师也谈了她的听课体会:陈老师课堂的“互动”,促使师生的角色都发生了变化。教师不再是知识的传授者和管理者,而是能俯下身子,平等地参与学生的研究。成为发掘资源的向导、寻求真知的组织者、学生学习的指导者;学生也不再是无奈的听众、教师的配角,而是地位相同、人格相等的对话者、学习的伙伴。师生形成了真正的学习共同体,在民主、和谐的教学情境中,敞开心扉,平等交往,达到互动互学的目的。
最后,韩凤娟老师也作了精彩点评。她认为陈老师的课从上课伊始,老师提出两大问题、海报展示和目标任务呈现给学生提供了学习内容和学习方法,引导学生开展复习;在不同板块的复习过程中,又引导学生从多角度思考问题、拓展思路,巧妙拓展资源、搭设支架,指导他们提炼方法、构建模型,增大学生的思维容量,促进其思维进阶发展,进而促进他们的批判性思维和创新能力发展。
“用记忆取代思考,用背诵替代对现象本质的清晰理解和观察”是长期以来教学中的最大陋习,浅表学习导致的现象:“认知:囫囵吞枣;理解:一知半解;分析:浅尝辄止;应用:生搬硬套”也是教学中的恶性循环。社会高速发展,技术迭代进步,学生的学习也应从倾听、记忆、模仿、练习为主的复制型学习,转变为实践、体验、理解、迁移为典型特征的深度学习。所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。而在学习过程中的深度互动,是走向深度学习的跨越,是学生核心素养落地开花的场域。
随着学校的苏州市十三五规划课题中期评估活动的顺利举行,课题研究进入到了更深层次的实践与探索。现阶段,英语组围绕“深度学习理念下学生学习过程互动策略的研究”开展研究,陈梦娜老师执教的本堂课题研究课是一次非常好的尝试,陈老师在备课、磨课、上课的过程中,发挥了特长,很好地得到了历练,提升了综合业务素质。英语组全体教师继续发扬团结协作、努力拼搏精神,在英语教学实践中探索、实践、思考,成长,在引领学生进行英语深度学习的道路上,努力探索,不断前行。
虞园小学教导处
2021.6.15
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